Lambaian Malar Hijau

Sinopsis

Tema dan Persoalan

Tema

Cerpen ini bertemakan tanggungjawab menjaga kelestarian alam sekitar. Menerusi watak Daneng, pengarang memperlihatkan kegigihannya mengekalkan kehijauan alam sekitar. Usahanya itu bersifat gobal dan tidak terbatas kepada desa kelahirannya, Lembah Tualang sahaja sebaliknya ke seluruh Negara.

Usaha Daneng telah diiktiraf di peringkat antarabangsa sehingga mendapat anugerah Hadiah Nobel. Malahan, kerajaan Brazil turut menunjukkan minat terhadap usahanya dan menjemputnya membantu mereka mengekalkan keindahan alam sekitar di Lembangan Amazon.

Persoalan

1. Pengeksploitasian hutan belantara – Menerusi cerpen ini, pengarang memaparkan persoalan pengeksploitasian hutan belantara oleh golongan tertentu yang mementingkan keuntungan jangka pendek. Mereka sanggup meneroka hutan, menebang balak, dan merosakkan ekologi hutan semata-mata untuk mencapai kekayaan.

2. Kepentingan pendidikan – Menerusi cerpen ini, pengarang mengutarakan persoalan kepentingan pendidikan kepada masyarakat. Menerusi watak Cikgu Jo, pengarang menyedarkan masrayakat agar berusaha melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan hingga mencapai tahap tertingi. Keadaan itu lebih mendesak bagi masyarakat orang Asli yang dikatakan serba ketinggalan dalam aspek pendidikan. Justeru, pendidikan dianggap penting

bagi mengubah status hidup mereka.

3. Berpegang teguh pada adat dan pantang larang – Menerusi cerpen ini, pengarang menujukkan bahawa masrayakat orang Asli masih tebal dengan kepercayaan animism dan berpegang kuat terhadap pantang larang. Hal ini kerana mereka hidup dalam kawasan tertutup dan tidak terdedah kepada unsure pemodenan. Malahan, mereka persaya wujudnya penunggu yang mendiami kawasan sungai-sungai dan kawasan hutan yang lain. Keadaan ini jelas terlihat apabila Daneng berpesan kepada gurunya agar menjaga sikap dan tutur kata supaya tidak digangu oleh peninggi rimba.

4. Kemunduran hidup masyarakat orang Asli – Pengarang turut menapikan persoalan kemunduran hidup masyarakat orang Asli. Kemunduran ini menurut pengarang berkait rapat dengan sikap negative masyarakat tersebut. Mereka sering berpandangan sempit dan enggan terbabit sama dalam arus pembangunan Negara. Malahan, mereka berasa cukup selesa dengan keadaan hidup di hutan yang tenang dan damai.

Plot

Permulaan – Pengarang menggambarkan keindahan alam di hutan malar hu=ijau di Desa Tualang.

Perkembangan – Cikgu Jo cuba memujuk Daneng untuk menyambung semula persekolahannya.

Konflik – Daneng enggan menuruti Cikgu Jo ke Bandar untuk meyambung semula persekolahannya.

Klimaks – Daneng berasa sedih dengan pencerobohan hutan oleh pembalak haram.

Peleraian – Daneng menuruti Cikgu Jo ke Bandar dan sekarang dia telah Berjaya dalam hidupanya.

Watak Dan Perwatakan

Daneng

Watak Daneng dapat dilihat daripada dua dimensi. Dimensi pertama ketika dia berada pada usia remaja, iaitu sekitar 16 tahun. Pada ketika itu, tubuhnya sasa, ototnya kental, dan berstamina tinggi. Manakala pada dimensi kedua, iaitu ketika dia berusia hampirseparuh abad. Dia digambarkan sebagai orang tua melalui kedutan di dahinya. Berikut merupakan cirri-ciri perwatakan dalaman Daneng:

Bijak – Daneng merupakan seorang pelajar yang pintar. Kepintaran Daneng diakui oleh cikgu Jo, malahan Daneng agar meneruskan pelajarannya. Cikgu Jo berasa satu kerugian kepada bangsa dan Negara kiranya pelajar sebijak Daneng itu tidak menyambung pelajarannya.

Petah- Daneng juga digambarkan sebagai petah berbahas. Kepetahannya itu sungguh luar biasa dan adakalnya mencabar keintelektualan gurunya.

Sensitif- Pengarang turut menonjolkan watak Daneng sebagai sensitive dan berjiwa halus. Hal ini jelas terlihat apabila dia berasa sungguh pilu apabila menceritakan ketiadaan pokok-pokok seperti tembusu padang, meranti seraya, dan meranti tembaga di kampungnya akibat sindikit mencuri balak.

Berbudi bahasa – Daneng setelah mencapai banyak kejayaan dalam hidupnya masih merendah diri. Dia amat menghormati gurunya dan sangat-sangat menghargai jasa gurunya itu. Malahan, dia enggan dipanggil “Datuk” oleh gurunya.

Cikgu Jo

Seperti Daneng, watak Cikgu Jo turut disorot oleh pengarang melalui dua dimensi, iaitu pada usia muda dan tuanya. Cikgu Jo merupakan guru Daneng. Berikut merupakan perwatakan dalaman Cikgu Jo:

Perihatin – Cikgu Jo begitu perihatin dengan nasib bangsa Daneng. Bertitik tolak daripada keperihatinan itulah, maka Cikgu Jo berkunjung ke perkampungan orang Asli Lembah Tualang. DIa tidak mahu Daneng hidup sperti orang Asli yang lain.

Pemotivasi dan pencetus semangat – Cikgu Jo dianggap pendidikan yang luar biasa. Kesanggupannya merendah hutan belantara semata-mata mahu bertemu dengan Daneng cukup dikagumi. Malahan, dia mampu mengubah pandangan hudup Daneng yang sempit kepada pandangan yang luas dan terbuka. Dia merupakan pemotivasi yang unggul dan mampu mencetus semangat kepada Daneng.

Berdiplomasi – Cikgu Jo digambarkan sebagai guru yang cukup bijak berdiplomasi. Sebalik mungkin, setiap tutur katanya disusun dengan baik agar tidak melukakan hati anak muridnya. Malahan, die cukup berhati-hati sehingga dia sanggup menuntut kemaafan daripada pelajarnya itu juka terdapat kata-katanya yang menyinggung hati Daneng.

Berpandangan jauh – Cikgu Jo turut digambarkan sebagai watak yang berpandangan jauh. Pandangan jauhnya ini jelas terlibat menerusi kesungguhannya memujuk Jo agar meneruskan pelajarannya. Malahan, alas an-alasan yang diberikannya untuk menpengaruhi Danena adalah berasaskan Pandangan jauh yang dimilikinya. Ternayata pandangan jauh Cikgu Jo itu berhasil apabila Daneng muncul sebagai pemenang Hadiah Nobel. Daneng sendiri mengakui pandangan jauh gurunya itu sehingga membolehkan dia mencapai kejayaan-kajayaan dalam hidup. Bagi Daneng, Cikgu Jo merupakan sumber inspirasi kejayaannya.

Latar

Latar tempat

Secara keseluruhannya, latar tempat banyak berkisar dihutan Lembah Tualang, perkampungan Daneng. Kawasan tersebut digambarkan oleh pengarang sebagai indah, menarik, dan mendamaikan.

Selain perkampungan Lembah Tualang, Danau Noyok merupakan satu lagi latar tempat yang cukup menarik dikemukakan oleh pengarang. Dikatakan danau ini menjadi kunjungan para pemancing kerana khazanah ikan yang terdapat di dalamnya.

Latar masa

Latar masa cerpen ini berlangsung pada waktu siang. Hal ini bermula ketika kunjungan Cikgu Jo ke perkampungan Daneng. Manakala jangka masa pula berlangsung dalam satu tempoh yang lama, iaitu membabitkan selama dua puluh lima tahun.

Latar Masyarakat

Latar masyarakat dalam cerpen ini ialah masyarakat orang Asli. Mereka digambarkan hidup dalam serba ketinggalan dan kemunduran. Namun, mereka berasa selesa dengan keadaan sedemikian. Mereka kurang mementingkan pendidikan, tetapi berpegang teguh terhadap warisan alam yang dianugerahkan kepada mereka. Selain itu, mereka juga kuat berpegang kepada pantang larang dan kepercayaan yang diwarisi sejak turun-temurun.

Gaya Bahasa

Penulis muda ini menggunakan berbagai-bagai gaya bahasa bagi menghasilkan cerpen yang cukup bertenaga ini. Hal ini terlihat melalui pembentukan ayat yanyy bervariasi, iaitu ayat-ayat yang panjang dan pendek secara tersusun. Selain itu, penulis juga menyusun kata-kata dengan baik dan memperlihatkan kekayaan kosa katanya. Berikutnya merupakan unsure-unsur bahasa yang terdapat dalam cerpen ini:

Personifikasi – meminjamkan sifat manusia

Cth: Kesuk-kesuk dedaun membisikkan

Metafora

Cth – manic-manik peluh, rantai keresahan dan titisan kegelisahan

Simile

Cth – seperti seekor rerama terbang

Peribahasa

Cth – Bara digenggam perlu menjadi arang.

Perulangan

Cth- “Tidak! Tidak ! Aku mesti melaksanakannya…”